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Originally posted by yoruno
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Frequenza obbligatoria per accedere alle prove in itinere, con raccolta firme casuale durante il corso a seguito di iscrizione sul sito per compilazione elenco; lo stesso vale per la password del materiale didattico che nonv errà comunicata per mail dalla prof, essendo stata data a lezione.
Scritto d'esame più complesso della somma dei compitini.

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lallyblue

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lallyblue

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juve novita' su queste cose?

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Walter

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Ero stato anch'io con Juventina da Pighizzini per parlare di questa cosa... anticipo qualche informazione, al più Juventina aggiungerà/correggerà/aggiornerà.

Quel che in sintesi si è capito: spetta ai singoli docenti disciplinare i compitini. Non sarebbero nemmeno obbligati a farli.
Pighizzini, per i suoi corsi, ha scelto di consentire ai non frequentanti di fare i compitini. Perchè i compitini siano uno strumento per capire come gli studenti frequentanti stiano apprendendo, e fare eventualmente correzioni per il resto del corso, per i suoi corsi Pighizzini pensava (non so se lo faccia già) di distinguere in qualche modo i compitini dei frequentanti da quelli dei non frequentanti (attenzione: il metro di valutazione non cambia!).
A quanto è stato detto, decisioni come queste spettano comunque al singolo docente... che, come dicevo sopra, non sarebbe comunque nemmeno tenuto a fare i compitini.
In sintesi: è già una fortuna che ci sia qualche compitino.

Polemica: ora che il CCD ha trovato una posizione unitaria per regolamentare il salto d'appello e proporre in Facoltà la riduzione del numero di appelli, speriamo che con altrettanta coesione decida di regolamentare anche i compitini e le prove in itinere... molto più diffusi in altre Università che si vogliono prendere come riferimento.

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Last edited by Walter on 19-11-2006 at 15:37

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Ma non c'era un senatore (universitario, si intende) che diceva che il suo gruppo si era battuto e sbattuto per l'aumento degli appelli nell'arco dell'anno? Tutto inutile alla fine?

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Walter

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Non so a livello d'Ateneo che cosa sia stato fatto o che cosa si farà. Comunque battersi non implica ottenere sempre risultati positivi, anche solo considerando il fatto che la rappresentanza studentesca è sempre in minoranza quando si va al voto, e non ha potere di veto su una questione tipo questa (se dico fesserie, qualcuno mi correggerà).
Mi pare inoltre che l'organizzazione della didattica spetti alle Facoltà, e non all'Ateneo.

Per tornare alla nostra realtà dipartimentale, all'ultimo CCD di Novembre la maggioranza dei presenti si è espressa favorevolmente sull'ipotesi di proporre in Facoltà la riduzione del numero di appelli, con la motivazione che troppi appelli inducono gli studenti ad andare fuori corso, e che tanti studenti tentano continuamente l'esame senza essere mai preparati. Juventina era contraria, gli altri rappresentanti della lista erano assenti, l'altro rappresentante si è espresso come Juventina.
Non tutti i docenti comunque condividono l'ipotesi di ridurre il numero di appelli, altri fanno pressione perchè si prendano a modello altre realtà in cui non ci sono appelli, ma solo l'esame a fine corso. Questi stessi modelli prevedono però molte più valutazioni in itinere, che rendono in sostanza l'esame finale poco più che una formalità, ma di questo stranamente non si parla.

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Last edited by Walter on 20-11-2006 at 11:15

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Originally posted by Walter
Per tornare alla nostra realtà dipartimentale, all'ultimo CCD di Novembre la maggioranza dei presenti si è espressa favorevolmente sull'ipotesi di proporre in Facoltà la riduzione del numero di appelli, con la motivazione che troppi appelli inducono gli studenti ad andare fuori corso, e che tanti studenti tentano continuamente l'esame senza essere mai preparati. Juventina era contraria, gli altri rappresentanti della lista erano assenti, l'altro rappresentante si è espresso come Juventina.
Non tutti i docenti comunque condividono l'ipotesi di ridurre il numero di appelli, altri fanno pressione perchè si prendano a modello altre realtà in cui non ci sono appelli, ma solo l'esame a fine corso. Questi stessi modelli prevedono però molte più valutazioni in itinere, che rendono in sostanza l'esame finale poco più che una formalità, ma di questo stranamente non si parla.

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Manca che De Falco riduca il numero di appelli e poi si che siam fritti...

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Statistica non è un esame, ma un accanimento terapeutico...staccatemi la spina!!!

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Bene, mi sembra di capire che alla fin fine, il problema che preoccupa di piu' i docenti e' la scarsa affluenza alle lezioni...
Ora, per prima cosa, per poter risolvere un problema, bisognerebbe analizzarne con estrema cura le possibili cause. Non pretendo di risolverlo, ma almeno ci provo...
Io penso che la stragrande maggioranza non segue per uno dei seguenti motivi:
- lavora
- abita lontano
- trova le lezioni poco utili al conseguimento dell'esame (ad esempio prof che si limitano a leggere le slide senza alcun valore aggiunto).

Poi per carita' ci sara' anche chi e' svogliato e preferisce passare le giornate a giocare a carte, ma penso che siano una minoranza e in ogni caso x quelli c'e' poco da fare...

Da regolamento la frequenza NON e' obbligatoria, il che gia' parrebbe risolvere il problema a monte...
se non e' obbligatoria, che gliene frega ai docenti quanta gente c'e' in aula?!! mah...
per aumentare la propria autostima?
per poter dimostrare la propria bravura?
io penso che se un corso fosse veramente valido e utile, gia' si escluderebbe la fetta di chi non frequenta perche' ritiene che seguire non serva a nulla.
resterebbero i fuori sede e i lavoratori.
anche chi e' fuori sede, se vede che il corso e' ben fatto, si muove piu' volentieri...
anche chi lavora e' piu' disposto a prendere qualche ora di permesso (ma non tutti possono!!!!)

Son nate le videolezioni...
un ottimo aiuto che dovrebbero estendere a tutti i corsi, o per lo meno ai fondamentali...
chi e' fuori sede o lavora, se il corso e' ben fatto, lo segue + volentieri da casa, magari nel week-end che non andando a lezione.
quindi probabilmente calera' un po' l'affluenza...
(assisteremo a dei suicidi collettivi?)

ma c'e' un motivo reale per cui vogliono tanti studenti in aula?
ma soprattutto, gli scarsi risultati agli esami, son davvero dovuti alla scarsa affluenza alle lezioni? o c'e' un problema di fondo da risolvere?
ad esempio la qualita' delle lezioni?
ad esempio il materiale a disposizione?
ad esempio la disponibilita' e presenza dei docenti?
ad esempio prove in itinere per spezzare il carico?
ad esempio materiale di supporto in piu' (non in meno!!!) a chi non puo' seguire?

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Last edited by lallyblue on 25-11-2006 at 00:43

diverso

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ci vuole + materiale per chi non può seguire

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Il nemico sei tu, è te che combattono
Rendendoti precario se lavori, arrestandoti se protesti
Imbavagliandoti se parli, spiandoti se ti organizzi...

Last edited by diverso on 25-11-2006 at 00:48

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Io aprirei un nuovo thread. in cui si può "denunciare" i corsi che hanno carenza di materiale messo a disposizione (programmi precisi, dispense,..)

che ne dite?

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