.dsy:it. - [PROGRAMMAZIONE] Secondo Compitino A.A.04/05

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-- [PROGRAMMAZIONE] Secondo Compitino A.A.04/05 (http://www.dsy.it/forum/showthread.php?threadid=6938)

Posted by yoruno on 17-11-2003 15:47:

[PROGRAMMAZIONE] Secondo Compitino

Sono aperte le iscrizioni al secondo compitino!

Iscrizione

Nota: Sono automaticamente iscritti tutti coloro che abbiano partecipato al primo compitino e abbiano consegnato la prova per la correzione. Pertanto devono iscriversi esclusivamente coloro che non abbiano partecipato al primo compito o non abbiano consegnato la prova. L'iscrizione va effettuata entro martedì 25 novembre.

__________________
"Voi che tingete i mari del colore dello zinco, che tramutate i boschi in gialli deserti, i venti in fumi di polveri da sparo e che bruciate i cieli. Voi che volete ripetere i malvagi atti della sconsiderata Lilith, che fu la prima moglie di Adamo e poi la sposa del Diavolo. Voi che volete ripetere la ribellione scatenata da Lucifero, del mondo celeste il più splendente. Voi! Ascoltate l'afflizione della sottospecie alata che vola alta nel cielo." [Angel Sanctuary]
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Posted by lorybu on 17-11-2003 18:57:

Correzione

Cosa vuol dire la correzione ???
dov'è che devo spedire la correzione???
in cosa consiste..???
mm.....

__________________
Le frasi mitiche...
::mm...ma nel compito mette anche le domande??::
::.. compilare compila... è tutto corretto, il fatto è che non fa quello che dico io.. cosa potrebbe essere?::
::Il fatto è che io le cose le so...poi dopo quando sono all'interrogazione non mi vengono...::

Posted by Leghorn on 18-11-2003 00:12:

Re: Correzione

Originally posted by lorybu
Cosa vuol dire la correzione ???
dov'è che devo spedire la correzione???
in cosa consiste..???
mm.....

si sta parlando di Compitino Scritto, non del Progettino

Quelli che hanno svolto il primo, e lo hanno consegnato senza ritirarsi non devono iscriversi al secondo poichè lo sono automaticamente.
Gli altri (chi non lo avesse fatto o si fosse ritirato al primo compitino) possono farlo da oggi seguendo il link indicato (ammesso che vogliano farlo

)

__________________
LeghorN
Di tutte le cose sicure la più certa è il dubbio
-----------> ICQ: 154843874 <-----------

Posted by yoruno on 18-11-2003 07:25:

Originally posted by lorybu
Cosa vuol dire la correzione ???

Che correzione?

Io mi riferivo al prossimo compitino, non al progettino o al primo compitino fatto... per la correzione di questi devi andare al ricevimento dal prof...

Posted by elpampero on 18-11-2003 08:05:

Scusate...devo capire una cosa. Ma i risultati dei progettini non vengono messi in rete?

Posted by yoruno on 18-11-2003 08:08:

Originally posted by elpampero
Scusate...devo capire una cosa. Ma i risultati dei progettini non vengono messi in rete?

Li stiamo aspettando...

Posted by T_M_P on 18-11-2003 08:20:

Originally posted by yoruno
Li stiamo aspettando...

Io non penso che ci voglia molto di più a correggere il progettino rispetto al compitino...

Mah....
:nono:

Posted by de_luna on 18-11-2003 09:10:

magari deve prima eseguirli tutti e quelli che fnzionano decompilarli e darli un occhio, per me ci mette di più il compitino era scritto e era anche più corto e semplice....

cosa ha spiegato irei? difficile?

Posted by T_M_P on 18-11-2003 09:30:

Originally posted by de_luna
magari deve prima eseguirli tutti e quelli che fnzionano decompilarli e darli un occhio, per me ci mette di più il compitino era scritto e era anche più corto e semplice....

cosa ha spiegato irei? difficile?

Mah, sarà...

Comunque ieri Pighi ha terminato la parte sull'ereditarietà delle classi e ha introdotto le famose INTERFACCE...

Ora, ognuno la può pensare come preferisce, ma io credo che sia una parte abbastanza complicata. Non tanto dal punto di vista terico (capire perchè è stata creata l'interfaccia COMPARABLE è semplice) più che altro dal punto di vista pratico, e cioè del QUANDO noi saremo chiamati a dire "Si, per questo mi conviene creare un'interfaccia"... :pensa:

Posted by emanuele on 18-11-2003 09:55:

Ma la data del II compitino qual'e'?

__________________
Studiare e lavorare vi sembra faticoso?!
Ma se e' fantastico!!!

Posted by T_M_P on 18-11-2003 10:01:

3 dicembre....

Vai sul link suggerito da Yoruno..

Posted by de_luna on 18-11-2003 10:03:

il compitino dovrebbe essere il 03/12/2003

Per la lezione di ieri... speriamo di capirci qualcosa!

Posted by T_M_P on 18-11-2003 10:05:

Penso che per certi versi ci vada bene che per 3 lezioni non c'è Pighi, così abbiamo la possibilità di fare esercizi senza andare avanti con gli argomenti..

Posted by de_luna on 18-11-2003 10:11:

appunto pighi ritorna quando?? e mercoledì e venerdì c'è grossi o non c'è lezione??

Posted by mark on 18-11-2003 10:19:

Originally posted by de_luna
appunto pighi ritorna quando?? e mercoledì e venerdì c'è grossi o non c'è lezione??

c'è Grossi e si dovrebbe ripassare quanto spiegato ieri da Pighizzini

Posted by yoruno on 18-11-2003 10:27:

Originally posted by mark
c'è Grossi e si dovrebbe ripassare quanto spiegato ieri da Pighizzini

Eh, già... dovrebbe... speriamo che faccia tanti begli esempi, sperando che non incasini di più le idee!

Posted by yoruno on 18-11-2003 10:31:

Originally posted by T_M_P
Penso che per certi versi ci vada bene che per 3 lezioni non c'è Pighi, così abbiamo la possibilità di fare esercizi senza andare avanti con gli argomenti..

Che, tra l'altro, dalla prossima volta saranno più tosti del solito! :sad:

Posted by T_M_P on 18-11-2003 10:36:

Sicuramente!!

Ormai stiamo (finalmente!) entrando nella parte complicata..

Posted by de_luna on 18-11-2003 10:50:

MAH IO SPERO DI CAPIRE CON GROSSI... SONO INDIETRO IN PROG TRA MATEMATICA E IL PROGETTINO HO LASCIATO PROGRAMMAZIONE AL 1° COMPITINO...

Posted by yoruno on 18-11-2003 10:50:

Originally posted by emanuele
Ma la data del II compitino qual'e'?

Scusa, ma il link che ho messo non l'hai visto

Anyway...

Secondo compitino: 3 dicembre 2003

"tremate, tremate e con java programmate!"

...

Questa battuta fa schifo, vabbè...

Posted by T_M_P on 18-11-2003 11:14:

Originally posted by de_luna
MAH IO SPERO DI CAPIRE CON GROSSI... SONO INDIETRO IN PROG TRA MATEMATICA E IL PROGETTINO HO LASCIATO PROGRAMMAZIONE AL 1° COMPITINO...

Questo conferma quello che sto dicendo da un po': se vuoi fare le cose bene, o matematica la sai già o ti conviene lasciar perdere uno dei due e portare avanti l'altro!

Sicuramente chi lavora ci metterà più di 3 anni (tranne magari qualche raro caso). Voi siete veramente disposti a seguire per tutto il primo anno tutte le lezioni e per gli altri studiare in 6 mesi 3 materie diverse?

Secondo me va bene studiare (siamo qui apposta), ma bisogna anche vivere!!!

:teach:

Posted by de_luna on 18-11-2003 11:26:

Si ma se parto con l'idea che tanto non riesco non riuscirò mai a fare nemmeno 1 materia, io provo a farle tutte... poi se una mi rimane indietro pace, però ci ho provato e magari fra un po mi abituo e riesco a studiare tutto... ci credo poco ma lo spero

Posted by T_M_P on 18-11-2003 12:21:

Originally posted by de_luna
Si ma se parto con l'idea che tanto non riesco non riuscirò mai a fare nemmeno 1 materia, io provo a farle tutte... poi se una mi rimane indietro pace, però ci ho provato e magari fra un po mi abituo e riesco a studiare tutto... ci credo poco ma lo spero

Lo spero per te...

Posted by de_luna on 18-11-2003 12:33:

Io ci provo poi.... vedrò!
è vero che bisogna anche vivere ma se abbiamo fatto questa scelta di studiare e lavorare poi non possiamo trovare mille scuse per non riuscirci!!!

Posted by T_M_P on 18-11-2003 13:00:

Non sto parlando di scuse, ma studiare massivamente senza entrare bene nel dettaglio, almeno per alcune materie, secondo me è abbastanza inutile... Tutto qui.

Per questo dico che secondo me è meglio fare o programm o mate.

Poi ovviamente se uno riesce a fare tutti e due meglio per lui!!

Ma se poi arrivi a gennaio e non hai passato nè matematica nè programmazione che fai?

Posted by yoruno on 18-11-2003 13:05:

Originally posted by T_M_P
Ma se poi arrivi a gennaio e non hai passato nè matematica nè programmazione che fai?

Questa è una gufata!

Qual'è l'emoticon del tipo che si tocca per scaramanzia?

Posted by T_M_P on 18-11-2003 13:07:

Ahahahahhahaha...

Dai, era per dire...

Passeremo tuttiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!!

Posted by de_luna on 18-11-2003 13:29:

AIUTO DATEMI IL FERRO... Per ora i primi compititni almeno a farli ce ho fatta, vedremo....

in effetti era una gufata bella e buona!!!
cmq io ci provo!!!!

Posted by Pegasus83 on 18-11-2003 15:10:

Originally posted by T_M_P
Voi siete veramente disposti a seguire per tutto il primo anno tutte le lezioni e per gli altri studiare in 6 mesi 3 materie diverse?

io ci provo, ma almeno una delle due deve andare...fai conto che in mate avevo 4 alle superiori e nel compitino ho fatto 2 esercizi su 3 penso giusti e il 3° l'ho iniziato con qualcosa di esatto....quindi sono molto soddisfatto...

speriamo in bene...

__________________
Il Pega
www.pegasus83.com

Posted by Pegasus83 on 18-11-2003 15:11:

Originally posted by de_luna
AIUTO DATEMI IL FERRO...

Non ho ferro da darti, per adesso toccati la tetta sinistra

__________________
Il Pega
www.pegasus83.com

Posted by de_luna on 19-11-2003 08:11:

Originally posted by Pegasus83
io ci provo, ma almeno una delle due deve andare...

FINALMENTE QUALCUNO CHE LA PENSA COME ME!!!
Se Facciamo una materia a semestre ci mettiamo quanti anni? IO ci provo poi si vedrà!!

Posted by T_M_P on 19-11-2003 08:20:

Originally posted by de_luna
FINALMENTE QUALCUNO CHE LA PENSA COME ME!!!
Se Facciamo una materia a semestre ci mettiamo quanti anni? IO ci provo poi si vedrà!!

Non voglio dire di fare 1 materia a semestre, o almeno non per sempre!

Credo che per chi è nuovo di queste materie sia difficile seguire cose così nuove.

Più avanti penso che si possano fare anche più materie, ma si ha più dimestichezza...

Poi come sempre: in bocca al lupo!

Posted by de_luna on 19-11-2003 08:36:

CREPI!!!!

Posted by Pegasus83 on 19-11-2003 20:19:

sto lupo di mer*a....

__________________
Il Pega
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Posted by leon on 21-11-2003 10:32:

Lezione di stasera

Qualcuno sa dirmi se stasera c'è lezione di laboratorio o di programmazione vera e propria?

Posted by mark on 21-11-2003 10:35:

stasera c'è Grossi

Posted by Minnie on 21-11-2003 10:40:

Anche lunedì ci sarà Grossi.
Ciao
Laura

Posted by yoruno on 21-11-2003 10:42:

Originally posted by Minnie
Anche lunedì ci sarà Grossi.

Bene!
Appunti:
venerdì e lunedì sera libere...

Posted by T_M_P on 21-11-2003 13:33:

Originally posted by yoruno
Bene!
Appunti:
venerdì e lunedì sera libere...

Già!

Posted by mark on 21-11-2003 13:51:

Originally posted by yoruno
Bene!
Appunti:
venerdì e lunedì sera libere...

non fare il lazzarone, vieni a lezione

Posted by yoruno on 21-11-2003 14:23:

Originally posted by mark
non fare il lazzarone, vieni a lezione

Off-Topic:
Naaaaaaaaaaaaa

Posted by michelez on 27-11-2003 11:49:

Ciao ragazzi.
Qualcuno sa dirmi cosa ci sarà nel secondo compitino?
esercizi e teoria? che tipo di esercizi?
è sullo stile del compitino dell'anno scorso?

Posted by de_luna on 27-11-2003 12:36:

Originally posted by michelez
Ciao ragazzi.
Qualcuno sa dirmi cosa ci sarà nel secondo compitino?
esercizi e teoria? che tipo di esercizi?
è sullo stile del compitino dell'anno scorso?

Che io sappia non ne ha ancora parlato..

Posted by lorybu on 28-11-2003 09:35:

Ma scusate non ci sono i compitini dell'anno scorso come per il primo compito?????????

Posted by aladingenius on 28-11-2003 09:49:

sì, ma il primo compitino che abbiamo fatto noi era differente.. per esempio c'erano le domande di teoria che l'anno scorso non erano presenti.

A proposito, ho visto - di sfuggita - che nel secondo compitino dell'anno scorso ci sono anche le Eccezioni... ma finoa che pagina bisogna studiare per il secondo compitino?

amir_che_sta_bigiando_da_un_po'

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Life is Too Short To Cry,
Long Enough To Try.
"March Of Time" - Helloween

Posted by lorybu on 28-11-2003 10:02:

mi daresti il link del compitino dell'anno scorso pleaseeee

Posted by aladingenius on 28-11-2003 10:12:

eccolo la pagina dei compitini del 2002-2003

ciauz

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Posted by lorybu on 28-11-2003 10:24:

grazie milleeeeeeee
super!!!

Posted by lorybu on 28-11-2003 10:39:

se non sbaglio siamo arrivati l'ultima lezione a metà del capitolo 6
solo che non l'ho sentito parlare di domande di teoria ...
ma credo che le metterà come nel primo no??

Posted by leon on 28-11-2003 13:50:

stasera laboratorio?

Ciao ragazzi vi volevo chiedere se stasera c'è Grossi o Pighizzini.
Avete news sul compitino?Più o meno su cosa verterà?
ciao a tutti

Posted by yoruno on 28-11-2003 14:03:

Originally posted by leon
Ciao ragazzi vi volevo chiedere se stasera c'è Grossi o Pighizzini.
Avete news sul compitino?Più o meno su cosa verterà?
ciao a tutti

Stasera c'è Pighi, per il compitino spero che dica qualcosa (e soprattutto se ci saranno ancora domande di teoria)...

Posted by leon on 28-11-2003 14:06:

sesto capitolo del libro !!

ciao Yoruno,sai sul libro a che capitolo è arrivato?Nel compito chiederà anche il sesto capitolo?

Posted by aladingenius on 28-11-2003 14:10:

io bigio anche oggi! postate postate, vi prego :shock: siete il mio link con l'universo
hehehe

buona lezione a chi ci sarà
e buon week end su java

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Posted by saradid on 28-11-2003 14:12:

sul libro mi sembra che siamo arrivati al settimo capitolo.
Il sesto non e' stato fatto
ciao

Posted by yoruno on 28-11-2003 14:15:

Originally posted by leon
ciao Yoruno,sai sul libro a che capitolo è arrivato?Nel compito chiederà anche il sesto capitolo?

Io non ho il libro... :oops:

Puoi però fidarti di saradid!

Posted by aladingenius on 28-11-2003 14:20:

Non ho il libro sotto mano, ma ieri stavo studiando e ho notato sta cosa:

Sul
programma
completato a lezione c'è scritto:

26 novembre 2003 - Lezione 16
Implementazione delle classi. Esempio: la classe Frazione. Campi o variabili d'istanza. Implementazione di costruttori e metodi. Uso dei modificatori public e private. Il riferimento this.

Questi argomenti però sono presenti sulla terza parte del libro (non ricordo il capitolo) : Implementazione.
Mi chiedo se saranno presenti all'esame o meno...

a m i r

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Posted by maja on 28-11-2003 19:48:

...metterà domande di teoria?

__________________
Non si dice ottimista,si dice illuso.
Non si dice pessimista,si dice realista.

Posted by yoruno on 28-11-2003 20:40:

Originally posted by maja
...metterà domande di teoria?

Ahimé si, di sicuro!

Posted by maja on 28-11-2003 21:09:

Originally posted by yoruno
Ahimé si, di sicuro!

l'ha detto Pighizzini?e su cosa saranno le domande di teoria?
:sighsob:

__________________
Non si dice ottimista,si dice illuso.
Non si dice pessimista,si dice realista.

Posted by de_luna on 29-11-2003 09:32:

secondo me saranno sulla gerarchia delle classi cosa sono lle interfacce etc...

Posted by yoruno on 29-11-2003 09:43:

Originally posted by de_luna
secondo me saranno sulla gerarchia delle classi cosa sono lle interfacce etc...

Mah, chissà... comunque lunedì ci sarà Pighizzini a posto di Grossi, che fara un po' di esercizi...

Posted by de_luna on 29-11-2003 09:57:

speriamo bene.............................
ho una paura...

Posted by maja on 29-11-2003 12:31:

Originally posted by yoruno
Mah, chissà... comunque lunedì ci sarà Pighizzini a posto di Grossi, che fara un po' di esercizi...

se puoi facci sapere visto che non riuscirò a seguire...
ora torno a studiare :wall:

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Non si dice pessimista,si dice realista.

Posted by lorybu on 30-11-2003 12:49:

ma insomma non ho capito ste eccezioni ci saranno oppure no??
e le interfacce le ha fatte??

Posted by yoruno on 30-11-2003 13:43:

Originally posted by lorybu
ma insomma non ho capito ste eccezioni ci saranno oppure no?? e le interfacce le ha fatte??

Guarda qui, è più semplice...

http://homes.dico.unimi.it/prog/turnoSerale-03/

Le eccezioni non le ha fatte, le interfacce si!

Posted by saradid on 30-11-2003 13:45:

yoruno...ma venerdi' sera cosa ha detto pighizzini sul compitino? l'ha detto lui che mette la teoria???
ma per teoria si intendono le definizioni come la scorsa volta?ciao

Posted by yoruno on 30-11-2003 13:48:

Originally posted by saradid
yoruno...ma venerdi' sera cosa ha detto pighizzini sul compitino? l'ha detto lui che mette la teoria???
ma per teoria si intendono le definizioni come la scorsa volta?ciao

Gli è stato domandato: "Metterà la teoria come nel compitino precedente?"

Risposta: "Voi dovete comunque studiare tutto..."

:wall:

Posted by saradid on 30-11-2003 13:50:

che nervi che fanno venire quando danno queste risposte...
secondo me il compito sara' uguale allo scorso anno , solo che al posto delle exception ci saranno domande di teoria...
Lunedi' sera cosa fa pighizzini?
In che senso esercizi

Posted by yoruno on 30-11-2003 13:55:

Originally posted by saradid
In che senso esercizi

Non so, presumo che in linea di massima farà una specie di prototipo di compitino... o qualcosa del genere... non so esattamente... :sad:

Posted by saradid on 30-11-2003 13:58:

io sto cercando di studiare qui in ufficio...
speriamo che domani sera ci chiarisca un po' le idee sugli esercizi del compitino...

Posted by aladingenius on 30-11-2003 14:00:

in ufficio di domenica? uaz!

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Posted by aladingenius on 30-11-2003 14:03:

un dubbio.. sull'elenco riportato da yoruno Pighizzini non fa riferimento a javadoc, package e modificatori di visibilità, ma questi sono presenti nel capitolo 6.
Le ha spiegate a lezione?

g r a z i e

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Posted by yoruno on 30-11-2003 14:11:

Originally posted by aladingenius
un dubbio.. sull'elenco riportato da yoruno Pighizzini non fa riferimento a javadoc, package e modificatori di visibilità, ma questi sono presenti nel capitolo 6.
Le ha spiegate a lezione?

g r a z i e

No, non mi risulta... a meno che non stessi dormendo a lezione non le ha fatte...

Posted by saradid on 30-11-2003 14:11:

il capitolo 6 non e' stato fatto.

Posted by aladingenius on 30-11-2003 14:27:

Originally posted by saradid
il capitolo 6 non e' stato fatto.

azz. va beh, allora mi sono portato avanti per il prossimo compito!

cmq sul programma di pighizzini trovo:

# 26 novembre 2003 - Lezione 16
Implementazione delle classi. Esempio: la classe Frazione. Campi o variabili d'istanza. Implementazione di costruttori e metodi. Uso dei modificatori public e private. Il riferimento this.

# 28 novembre 2003 - Lezione 17
Implementazione di interfacce. Esempio: implementazione di Comparable nella classe Frazione. Campi e metodi statici. Esempio: la classe Orario.

e queste cose le ho trovate solo nel captitolo 6....

io ormai l'ho studiato, a voi il dubbio :-)

a m i r

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Posted by mark on 30-11-2003 17:16:

non per scoraggiarti, ma basta che poi te le ricordi quando servono

__________________
Non ti perdere di coraggio se ti tocca lavorare molto e raccogliere poco.....

Posted by aladingenius on 30-11-2003 17:58:

hehe in effetti "studiato" era eccessivo.. diciamo che ho letto e sottilineato

ue', facciamo 'i corn'!

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Posted by de_luna on 01-12-2003 08:50:

Originally posted by aladingenius
azz. va beh, allora mi sono portato avanti per il prossimo compito!

cmq sul programma di pighizzini trovo:

# 26 novembre 2003 - Lezione 16
Implementazione delle classi. Esempio: la classe Frazione. Campi o variabili d'istanza. Implementazione di costruttori e metodi. Uso dei modificatori public e private. Il riferimento this.

# 28 novembre 2003 - Lezione 17
Implementazione di interfacce. Esempio: implementazione di Comparable nella classe Frazione. Campi e metodi statici. Esempio: la classe Orario.

e queste cose le ho trovate solo nel captitolo 6....

io ormai l'ho studiato, a voi il dubbio :-)

a m i r

Ma anch'io l'ho letto, e secondo me la lezione dell'implementazione delle classi riguardava quello!!!!

ciao Debora

Posted by de_luna on 01-12-2003 08:53:

Originally posted by yoruno
No, non mi risulta... a meno che non stessi dormendo a lezione non le ha fatte...

Ma scusa quando ha parlato di public e private non ha detto che erano modificatori di visibilità? l'ha solo accennato, e di solito li approfondisce più avanti, comunque qualcosa l'ha detto..

Posted by yoruno on 01-12-2003 08:54:

Originally posted by de_luna
Ma scusa quando ha parlato di public e private non ha detto che erano modificatori di visibilità? l'ha solo accennato, e di solito li approfondisce più avanti, comunque qualcosa l'ha detto..

Si, sono modificatori di visibilità, ma in effetti non ha approfondito molto l'argomento...

Posted by de_luna on 01-12-2003 08:58:

Originally posted by yoruno
Si, sono modificatori di visibilità, ma in effetti non ha approfondito molto l'argomento...

vero, ma comunque se ci chiede cosa sono dobbiamo sapergli dire almeno questo!!

ma steasera farà esercizi di ripasso?

Posted by saradid on 01-12-2003 08:58:

ma il capitolo 6 e' da fare?
Io tutto quello che ha fatto l'ho trovato sul settimo capitolo

Posted by de_luna on 01-12-2003 09:02:

mah non si è capito....

Posted by yoruno on 01-12-2003 09:02:

Originally posted by saradid
ma il capitolo 6 e' da fare?
Io tutto quello che ha fatto l'ho trovato sul settimo capitolo

Non so davvero... io mi limito di solito ai suoi appunti e alle dispense dell'anno scorso, quindi sono nel buio più totale per quanto riguarda i capitoli del libro...

Off-Topic:
Non so se si è notato l'abito natalizio dell'avatar...

Posted by de_luna on 01-12-2003 09:07:

Originally posted by yoruno

Off-Topic:
Non so se si è notato l'abito natalizio dell'avatar...

si si si è notato...... adesso anch'io mi vesto da natale! :-P

Posted by mark on 01-12-2003 09:08:

cmq ragazzi, nono so a voi ma, un conto è leggere ed un conto implementare

sulla carta funziona tutto ma in pratica poi :shock:

__________________
Non ti perdere di coraggio se ti tocca lavorare molto e raccogliere poco.....

Posted by saradid on 01-12-2003 09:09:

piu' che altro ....uno sul computer ci sbatte la testa e capisce dove sbaglia...
ma nel compitino bisogna scrivere!!!!!!

Posted by yoruno on 01-12-2003 09:11:

Originally posted by saradid
piu' che altro ....uno sul computer ci sbatte la testa e capisce dove sbaglia... ma nel compitino bisogna scrivere!!!!!!

In effetti è molto più semplice sul pc... il problema rimane comunque, almeno per me, l'incognita delle domande di teoria...

Posted by de_luna on 01-12-2003 09:12:

Io non riesco più nemmeno a fare i programmini più semplici!!!

Posted by mark on 01-12-2003 09:15:

non penso che farà domande troppo complicate sull'ereditarietà e compagnia bella

prima si devono implementare delle classi personali per apprendere veramente

stesso discorso per le interfacce

spero di avere ragione

Posted by yoruno on 01-12-2003 09:15:

Originally posted by de_luna
Io non riesco più nemmeno a fare i programmini più semplici!!!

Beh, almeno ci hai provato... io ho passato il weekend a cazzeggiare... prima ho avuto problemi con il pc, poi ho avuto una serie nuova di fumetti da leggere, poi c'era lo schema nuovo di Silent Hill 3, poi avevo sonno... etc etc...

Morale: non ho fatto un cacchio... :shock:

Posted by mark on 01-12-2003 09:20:

Originally posted by saradid
piu' che altro ....uno sul computer ci sbatte la testa e capisce dove sbaglia...
ma nel compitino bisogna scrivere!!!!!!

ma mica tanto sai.....

ho provato ad implementare alcune classi astratte e non funzionano nel modo aspettato; i casi sono 2:

a) non ho capito una mazza su come farle parlare tra loro

b) ci manca ancora qualche elemento=spiegazione, per realizzarle da noi

nelle classi di Pighi c'è il metodo super ad esempio :shock:

Posted by de_luna on 01-12-2003 09:37:

Originally posted by yoruno
Beh, almeno ci hai provato... io ho passato il weekend a cazzeggiare... prima ho avuto problemi con il pc, poi ho avuto una serie nuova di fumetti da leggere, poi c'era lo schema nuovo di Silent Hill 3, poi avevo sonno... etc etc...

Morale: non ho fatto un cacchio...

io invece ho passato la domenica a studiare e nonho concluso un czz........

Speriamo che stasera faccia ripasso..

Posted by yoruno on 01-12-2003 09:41:

Originally posted by de_luna
Speriamo che stasera faccia ripasso..

Off-Topic:
io spero solo di riuscire a venire a lezione e di non intopparmi in tangenziale in coda per via della pioggia+sciopero...

Posted by de_luna on 01-12-2003 10:36:

Vero, avete sentito dello sciopero senza preavviso? oggi dovrò partire 2 ore prima!

Posted by saradid on 01-12-2003 10:38:

non oso immaginare il traffico!

Posted by yoruno on 01-12-2003 10:38:

Originally posted by de_luna
Vero, avete sentito dello sciopero senza preavviso? oggi dovrò partire 2 ore prima!

Vai a leggere qui... un casino...

http://www.dsy.it/forum/showthread.php?s=&threadid=6852

Posted by lorybu on 01-12-2003 15:11:

insomma ragazzi che si fa stasera...
pighizzini non è che ce dà buca...
anvedi aohh er pighizzini...

Posted by yoruno on 01-12-2003 15:13:

Originally posted by lorybu
insomma ragazzi che si fa stasera...
pighizzini non è che ce dà buca...
anvedi aohh er pighizzini...

Gli ho mandato una mail... speriamo che risponda o che venga...

Posted by mark on 01-12-2003 15:22:

perchè non dovrebbe esserci ?

Posted by saradid on 01-12-2003 15:42:

c'e' lo sciopero dell'atm

Posted by lorybu on 01-12-2003 16:00:

ragazzi dicono che va avanti ad oltranza anche domani...
caz..u...iu....
mi sa che stasera ci metterei 2 ore ad arrivare...
e allora jumppp!!

Posted by BUBU on 01-12-2003 20:11:

-non parlando del traffico...- Ragazzi chi mi dice la risposta esatta a questa domanda che voglio essere scuro di aver capito l'ordine di lettura...GRAZIE A CHIUNQUE!

INIZIALMENTE:
X = 2
Y = 5

CASO A)Y = (X = Y * 2) + (X++)
X = ? Y = ?

CASO B)Y = (++X) + (X = Y * 2)
X = ? Y = ?

Spero che almeno questo l'ho capito!

__________________
La vita è bella ma delle volte pure.
P.S. Questo Avatar non me somija pe' niente!

Posted by aladingenius on 01-12-2003 20:20:

INIZIALMENTE:
X = 2
Y = 5

CASO A)Y = (X = Y * 2) + (X++)
X = ? Y = ?

Ci provo...
(x= y*2) : si assegna 10 a x
(x++) si incrementa x di 1, ma l'incremento avviene dopo il termine dell'istruzione.

Y = 10 + (10)
quindi... y = 10 e x = 11

CASO B)Y = (++X) + (X = Y * 2)
X = ? Y = ?

(++x) si incrementa x prima : diventa 3

(3) + (10) si assegna nuovamente un valore a x
x = 10
y = 13 (ha ragione maja, nel post successivo al mio)

Spero di averti dato una risposta corretta

__________________
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Long Enough To Try.
"March Of Time" - Helloween

Posted by maja on 01-12-2003 20:31:

Originally posted by BUBU
-non parlando del traffico...- Ragazzi chi mi dice la risposta esatta a questa domanda che voglio essere scuro di aver capito l'ordine di lettura...GRAZIE A CHIUNQUE!

INIZIALMENTE:
X = 2
Y = 5

CASO A)Y = (X = Y * 2) + (X++)
X = ? Y = ?

CASO B)Y = (++X) + (X = Y * 2)
X = ? Y = ?

Spero che almeno questo l'ho capito!

caso a
y=10+2=12 x=3

caso b
x=3 y = 3+10=13

io sapevo così....

__________________
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Non si dice pessimista,si dice realista.

Posted by yoruno on 02-12-2003 07:24:

Originally posted by mark
perchè non dovrebbe esserci ?

Ma lui c'è stato! Perchè lui è Pighi (e qui ci vorrebbe una musichetta, che so... qualcosa tipo ta-dan)!...

Ok, confesso di aver dormito male...

Posted by lorybu on 02-12-2003 07:50:

e che ha detto del compito...ehh ehh..
che ha detto :shock:

Posted by yoruno on 02-12-2003 08:01:

Originally posted by lorybu
e che ha detto del compito...ehh ehh..
che ha detto

Ha detto che ci sarà:
- una classe implementata e un metodo main annesso
- domanda su come sono fatti gli oggetti e la classe
- ereditarietà ed esempio
- metodo che usa una classe
- conversione di tipi, effetti collaterali

Posted by lorybu on 02-12-2003 08:02:

Grazie ma allora i compiti dell'anno scorso che abbiamo come dima non servono a niente!!???

Posted by elpampero on 02-12-2003 08:04:

non ha parlato di implementare classi?

Posted by yoruno on 02-12-2003 08:05:

Originally posted by elpampero
non ha parlato di implementare classi?

Si, ma ha detto che non ci toccherà farlo per questa volta

Posted by elpampero on 02-12-2003 08:06:

ah ok ....avevo sentito che a quelli del secondo turno forse avrebbe fatto implementare qualcosina...meglio così

Posted by yoruno on 02-12-2003 08:08:

Originally posted by elpampero
ah ok ....avevo sentito che a quelli del secondo turno forse avrebbe fatto implementare qualcosina...meglio così

No, ha precisato che ce la scampiamo per questa volta...

Chiedo comunque conferma a de_luna e/o pegasus...

Posted by mark on 02-12-2003 08:09:

Originally posted by lorybu
Grazie ma allora i compiti dell'anno scorso che abbiamo come dima non servono a niente!!???

ricordi che dice sempre che gli piace cambiare ? :schoked:

Posted by elpampero on 02-12-2003 08:10:

quindi ricapitolando:
1)Solito programmino
2)Domande di teoria su oggetti e classi
3)Ereditarietà
4)Metodi statici
5)Conversioni ed effetti collaterali

ok!!!

Posted by elpampero on 02-12-2003 08:14:

Scusate ma a me non è ancora chiara una cosa:
Ma l'orale è facoltativo o obbligatorio? Anche se il voto degli scritti non fosse altissimo si puo' saltare l'orale?

Posted by yoruno on 02-12-2003 08:15:

Originally posted by elpampero
Scusate ma a me non è ancora chiara una cosa:
Ma l'orale è facoltativo o obbligatorio? Anche se il voto degli scritti non fosse altissimo si puo' saltare l'orale?

Mi sa che è a discrezione del prof...

Posted by lorybu on 02-12-2003 08:28:

ma sui metodi statici che domande ci sono!!
scusate che ci può chiedere la definizione al limite!!

Posted by elpampero on 02-12-2003 08:31:

Oggi devo andare a parlare con grossi...devo capire che errore è "indentatura parziale"

Posted by elpampero on 02-12-2003 08:38:

Qualcuno sa dirmi dove ricevono i prof? in via Comelico? Bisogna avvertire prima di andare a colloquio?

Posted by yoruno on 02-12-2003 08:41:

Originally posted by elpampero
Oggi devo andare a parlare con grossi...devo capire che errore è "indentatura parziale"

Indentatura parziale:

import prog.progettino1.*;
import prog.utili.Orario;
import java.util.StringTokenizer;
class Parcheggio {
______public static void main (String[] args) {
__________IngressoUscita IO = new IngressoUscita(); //inizializzazione oggetto IngressoUscita

e poi smetti di mettere spazi... penso che intenda questo...

Posted by de_luna on 02-12-2003 09:35:

Originally posted by yoruno
No, ha precisato che ce la scampiamo per questa volta...

Chiedo comunque conferma a de_luna e/o pegasus...

VERO ha detto proprio così...
fa solo domande su un implementazione fornita da lui con con relativo metodo main

ciao ciao

Posted by de_luna on 02-12-2003 09:38:

Ma secondo voi il "solito programmino" come sarà??

Posted by elpampero on 02-12-2003 09:49:

ho visto quello dell'anno scorso...ed era uguale a quello che abbiamo fatto noi nel primo compitino!!!!bhaaa

Posted by elpampero on 02-12-2003 09:50:

io suppongo:
una classe involucro, un metodo statico, un paio di cicli....
niente di impegnativo. Ci sarà solo qualcosina su cui stare attenti...

Posted by de_luna on 02-12-2003 10:50:

io credo qualcosa con supertipi e sottotipi, metodi implementati solo nelle sottoclassi ecc. ma cose che con un po di attenzione si riescono a fare (spero)!!!!!!!!!!!!!!

Posted by yoruno on 02-12-2003 10:52:

Diciamo che stavolta leggerò bene il testo degli esercizi...

Posted by de_luna on 02-12-2003 10:55:

ANCH'IO io voglio fare un compito perfetto, anche se so che è impossibile...

Posted by T_M_P on 02-12-2003 13:11:

Originally posted by de_luna
ANCH'IO io voglio fare un compito perfetto, anche se so che è impossibile...

Secondo me è troppo personale la programmazione per parlare di perfezione...

Comunque speriamo vada bene a tutti!!

Posted by de_luna on 02-12-2003 13:22:

esatto.... speriamo...
in bocca al lupo a tutti

(credpi)

Posted by lorybu on 02-12-2003 13:49:

Ragazzi prima degli in bocca al lupo...
int i;
short s;
double d;
1) i=(short)0.0 / 0
2) i=s / d
3) s=(short)d / (short)i
4) s=(short)(d / i)
5) i=(int)(i * d) / s
6) i=(int)(d = 1.0)

Correggetemi se sbaglio:
1) il numeratore viene promosso ad intero e quindi intero/intero =intero !! quindi in fase di compilazione non ci sono errori..
al limite in fase di esecuzione ExceptionMath...etc... OK
2) nel secondo caso il double viene declassato ad intero con possibile perdita di informazione e quindi non me lo fa fare..
3) nel terzo caso dopo il cast a short viene fatto un cast ad int e il risultato della divisione di 2 interi non può essere messo in uno short!!
4) giusto perchè assegno uno short ad una variabile short
5) giusto risultato è un intero
5) anche questo giusto risultato è un intero

che ne pensate??

Posted by aladingenius on 02-12-2003 19:47:

Originally posted by lorybu
[B]Ragazzi prima degli in bocca al lupo...
int i;
short s;
double d;
1) i=(short)0.0 / 0
1) il numeratore viene promosso ad intero e quindi intero/intero =intero !! quindi in fase di compilazione non ci sono errori..
al limite in fase di esecuzione ExceptionMath...etc... OK

(short) 0.0 : casting forzato da double a short
short 0 /0
lo zero del denominatore viene letto come intero? dato che fra gli interi abbiamo anche short, byte e long, non viene vista come una divisione tra short, poi promossa a int in fase di assegnamento?

boh

2) i=s / d
2) nel secondo caso il double viene declassato ad intero con possibile perdita di informazione e quindi non me lo fa fare..

s/d : s viene promosso a double ai fini dell'operazione.
(a pag. 130 c'è l'esempio della media: (x+y+z) / 3.0 >> dà come ris. double)

si effettua l'operazione tra double e dà errore nell'assegnamento a int. non compila.

3) s=(short)d / (short)i
3) nel terzo caso dopo il cast a short viene fatto un cast ad int e il risultato della divisione di 2 interi non può essere messo in uno short!!

a pagina 126 dice che tra gli interi abbiamo short, byte, int e long
"/" è un operatore di divisione fra interi... quindi ne deduco che la divisione tra due short dà come risultato uno short....
(short)d : short
(short)i : short
s= s/s : non dovrebbe dare problemi...
... ma pag. 126: per i tipi byte e short esistono alcune differenze, che non trattiamo, riscontrabili nei documenti di specifica del linguaggio

io non ho trovato molto... qualcuno può confermare o smentire?

4) s=(short)(d / i)
4) giusto perchè assegno uno short ad una variabile short

promozione di "i" a double, divisione fra double e casting forzato del risulato a short. OK

5) i=(int)(i * d) / s
5) giusto risultato è un intero

i viene promosso a double ---> moltiplicazione tra double.
double /s : promozione di s a double
casting del risultato a int
OK

6) i=(int)(d = 1.0)
6) anche questo giusto risultato è un intero

Ok

cara loryblu... mi hai fatto venire i miei dubbi.. e libro alla mano ancora non li ho chiariti.... rilancio! attendo confronto :->

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Posted by BUBU on 02-12-2003 19:58:

Originally posted by aladingenius
Ci provo...
(x= y*2) : si assegna 10 a x
(x++) si incrementa x di 1, ma l'incremento avviene dopo il termine dell'istruzione.

Y = 10 + (10)
quindi... y = 10 e x = 11

(++x) si incrementa x prima : diventa 3

(3) + (10) si assegna nuovamente un valore a x
x = 10
y = 13 (ha ragione maja, nel post successivo al mio)

Spero di averti dato una risposta corretta

RAGAZZI CAZ NON CAPISCO NEMMENO QUESTO !!! SE C'è COME QUI X = A AUALCOSA ED E' TRA PARENTESI NON VA INCREMENTATA??? IUTA-TE-MI,,,,,,

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Posted by maja on 02-12-2003 20:02:

Originally posted by BUBU
RAGAZZI CAZ NON CAPISCO NEMMENO QUESTO !!! SE C'è COME QUI X = A AUALCOSA ED E' TRA PARENTESI NON VA INCREMENTATA??? IUTA-TE-MI,,,,,,

dipende se tra parentesi c'è (x++) o (++x)

e oggi mi son esa conto che il ragionamento che facevo io un paio di post indietro non era corretto,l'assegnamento si fa sempre da sinistra verso destra....

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Posted by BUBU on 02-12-2003 20:14:

Originally posted by maja
caso a
y=10+2=12 x=3

caso b
x=3 y = 3+10=13

io sapevo così....

OK, ALLORA COM'E'?? TI PREGO DIMMELO!!
A ME VENIVA :
A) X = 11 Y = 12
B) X = 10 y = 13

sbagliato?? (PIANGO!)

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Posted by BUBU on 02-12-2003 20:15:

ECCO IL TESTO:

Originally posted by BUBU
-

INIZIALMENTE:
X = 2
Y = 5

CASO A)Y = (X = Y * 2) + (X++)
X = ? Y = ?

CASO B)Y = (++X) + (X = Y * 2)
X = ? Y = ?

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Posted by BUBU on 02-12-2003 20:19:

AMICA TI PREGO!!!!!

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Posted by maja on 02-12-2003 20:19:

Originally posted by BUBU
ECCO IL TESTO:

caso a:

y=(x=10)+(x=10)

y=20 x=11

caso b

y=(x=3)+(x=10)

y=13 x=10

qualcuno mi corregga se sbaglio...

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Posted by BUBU on 02-12-2003 20:22:

Originally posted by maja
caso a:

y=(x=10)+(x=10)

y=20 x=11

caso b

y=(x=3)+(x=10)

y=13 x=10

qualcuno mi corregga se sbaglio...

IERI L'HO FATTO ANCHE IO COSI'..OGGI L'HO CAMBIATO LEGGENDO LA TUA RISPOSTA..
MI SENTO FREGATO...SE SOLO STE COSE MI ROVINANO FIGURIAMOCI IL RESTO..

ALLORA IL CONTATORE DELLA X SI INCREMENTA PER OGNI ASSEGNAMENTO ALLA X...?
CIOE' IN QUEL CASO 20?

AIUTATECI!!

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Posted by maja on 02-12-2003 20:26:

Originally posted by BUBU
IERI L'HO FATTO ANCHE IO COSI'..OGGI L'HO CAMBIATO LEGGENDO LA TUA RISPOSTA..
MI SENTO FREGATO...SE SOLO STE COSE MI ROVINANO FIGURIAMOCI IL RESTO..

per questo scusami,hiedo perdono,ma anche io fino a oggi ne ero convinta...

ALLORA IL CONTATORE DELLA X SI INCREMENTA PER OGNI ASSEGNAMENTO ALLA X...?
CIOE' IN QUEL CASO 20?

AIUTATECI!!

il valore della x si basa sugli assegnamenti fatti prima,visto che vien fatto da sinistra a destra...

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Posted by BUBU on 02-12-2003 20:30:

IO SAPEVO COSì INFATTI POI SAI...HO CHIESTO UN PARERE E TE MI HAI CONFERMATO IL MIO SBAGLIO! COMUNQUE SPERIAMO BENE IN BOCCA AL LUPO E GRAZIE.(vado a leggere e rileggere il libro...con le lacrime sugl'occhi..) CIAO

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Posted by maja on 02-12-2003 20:31:

crepi...speriamo bene...

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Posted by yoruno on 02-12-2003 20:32:

Originally posted by BUBU
IO SAPEVO COSì INFATTI POI SAI...HO CHIESTO UN PARERE E TE MI HAI CONFERMATO IL MIO SBAGLIO! COMUNQUE SPERIAMO BENE IN BOCCA AL LUPO E GRAZIE.(vado a leggere e rileggere il libro...con le lacrime sugl'occhi..) CIAO

Off-Topic:
Magari ogni tanto togli il caps lock...

Posted by BUBU on 02-12-2003 20:33:

MA CHE STORIA!!! Ho notato ora che i tuoi due smile si slinguano ! ! ! AhAH AH ciao...

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Posted by BUBU on 02-12-2003 20:35:

Originally posted by yoruno
Off-Topic:
Magari ogni tanto togli il caps lock...

perdono "moderatore"..non ci badavo proprio. infatti (mi giustifico!) l'ho notato nell'ultimo post..

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Posted by yoruno on 02-12-2003 20:56:

Originally posted by BUBU
perdono "moderatore"..non ci badavo proprio. infatti (mi giustifico!) l'ho notato nell'ultimo post..

Off-Topic:
Guarda che scherzavo, mica modero nulla! Però tu ci sei cascato

Posted by mark on 02-12-2003 21:02:

BUBU, puoi usare il compilatore per le verifiche

Posted by lorybu on 02-12-2003 22:05:

Originally posted by aladingenius
(short) 0.0 : casting forzato da double a short
short 0 /0
lo zero del denominatore viene letto come intero? dato che fra gli interi abbiamo anche short, byte e long, non viene vista come una divisione tra short, poi promossa a int in fase di assegnamento?

boh

s/d : s viene promosso a double ai fini dell'operazione.
(a pag. 130 c'è l'esempio della media: (x+y+z) / 3.0 >> dà come ris. double)

si effettua l'operazione tra double e dà errore nell'assegnamento a int. non compila.

a pagina 126 dice che tra gli interi abbiamo short, byte, int e long
"/" è un operatore di divisione fra interi... quindi ne deduco che la divisione tra due short dà come risultato uno short....
(short)d : short
(short)i : short
s= s/s : non dovrebbe dare problemi...
... ma pag. 126: per i tipi byte e short esistono alcune differenze, che non trattiamo, riscontrabili nei documenti di specifica del linguaggio

io non ho trovato molto... qualcuno può confermare o smentire?

promozione di "i" a double, divisione fra double e casting forzato del risulato a short. OK

i viene promosso a double ---> moltiplicazione tra double.
double /s : promozione di s a double
casting del risultato a int
OK

Ok

cara loryblu... mi hai fatto venire i miei dubbi.. e libro alla mano ancora non li ho chiariti.... rilancio! attendo confronto :->

Le operazioni vengono sempre fatte promuovendo ad intero gli operandi

quindi (short)A/(short)B
viene fatto un cast a short e poi un altro ad intero da parte del compilatore : :cool:

Posted by lorybu on 02-12-2003 22:07:

mira ho letto ora il "CARA"
sono MASCULOO!!!!!!

Posted by aladingenius on 02-12-2003 22:37:

miii perdono ehhh anche tu però! la "Y" lo sanno tutti che è una lettera che se la tira un po' t'immaginavo femmena! (nonostante l'avatar)

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